المكتبة التعليمية
المكتبة التعليمية
»
أصنف
بناء على فهمي لهذه القاعدة أصنف الأمثلة الآتية إلى ما يصح التطهر به وما لا يصح التطهر به
أصنف الأعمال الآتية إلى ما يستخدم فيه اليمين وما يستخدم فيه الشمال بوضع علامة / في الحقل المناسب دخول المسجد
أصنف الكلمات المختومة بتاء مربوطة في المكان المخصص لها مما يلي مجهرة
أصنف حسب الجدول قرأ التلميذ قصيدة
أصنف المخلوقات الواردة في القصيدة إلى
أصنف الكلمات الملونة في الجدول في أحد الأيام خرجت ليلى وهند مع عائلتهما إلى
أصنف الإعلانات حسب الجدول التالي
أصنف الجموع المحددة حسب ما سيرد في الجدول وذلك بكتابة مثالين لكل جمع
أصنف الكلمات التالية في الجدول كما في المثال رحل الشتاء الربيع من
أصنف السلوكيات التالية بوضع علامة (√) في العمود المناسب
أصنف الأسماء المحيطة في حجرة الدراسة إلى اسم مذكر اسم مؤنث
أصنف الكلمات التالية من نص قصة الأضحية في قائمتين
أصنف الأشياء التالية إلى موارد طاقة متجددة، وموارد طاقة غير متجددة
أصنف الحيوانات التي اضفتها وفقا لتماثلها
أصنف هل المخلوق الحي الذي شاهدته مكون من خلية واحدة أم من أكثر من خلية
أصنف إلى اي الممالك تنتمي الطحالب
أصنف مخلوق حي عديد الخلايا عند فحص بعض الخلايا وجد أنها محاطة بغشاء خلوي وليس لها جدار خلوي إلى أي ممالك المخلوقات الحية ينتمي هذا المخلوق
أصنف أي المجموعتين عدد أفراده أكبر الشعبة أم الرتبة؟
في أي الممالك أصنف مخلوقا حيا متعدد الخلايا يتحرك ولا يصنع غذاءه بنفسه
أصنف أضع بطاقات المخلوقات التي تحمل خصائص متشابهة في مجموعات وهذه إحدى طرائق التصنيف التي اعتمدها العلماء لتصنيف النباتات والحيوانات
كيف أصنف المخلوقات الحية
أصنف ثلاث طرائق مختلفة يستفيد منها الناس من الأنهار
أصنف جميع الحيوانات بطريقة جديدة وذلك تبعا للحجم واللون أو أي خاصية أختارها ثم أتواصل مع زملائي بما توصلت إليه من نتائج
أصنف الحيوانات التي أضفتها لتماثلها
1
2
3
…
6
الصفحة التالية